没有目标，大学四年只会带来悔过

　　最近和几名大一的学生聊天，几名同学认为身边的人普遍都很迷茫，不【bú】知道该干什【shí】么，业余时间要么是对着电脑【nǎo】、要么是【shì】抱【bào】着手机【jī】逛空间【jiān】、刷微博。我问道：“为什么不找点事【shì】情做【zuò】做，制定【dìng】一个计划，哪怕是锻炼身体也【yě】好啊？4年【nián】也可以把身体锻炼得结实些。”当【dāng】然，我也清楚，我的这【zhè】些【xiē】建议对他们来说，未必能有【yǒu】多【duō】大用【yòng】。许多学生【shēng】因为【wéi】意志【zhì】不坚定，没有老师的监督、逼迫，根本就无【wú】法做【zuò】到。

　　这让我想到前段时间蹿红网络的“悔过励志帖”——《同学，我大四了》（点击这里阅读），作【zuò】者回【huí】首自己的大学4年，他感【gǎn】叹【tàn】投入精力“充其量不过40%”：每天【tiān】上网【wǎng】时间【jiān】少则【zé】4个小时，多则10个【gè】小时；考试永远是画画重【chóng】点，在高呼“60分万岁”中与奖学金【jīn】无缘。作【zuò】者【zhě】借自己求职受挫，写帖子以警醒后来人，不要等毕业时再后悔，就业难不仅仅是大学、社会的问题，也是自身的问题。

　　也许，这样的大学生不是【shì】一个【gè】两个，而是一个群体。然而【ér】，我总是怀疑这样的励志帖，甚至教师在课堂上【shàng】苦口婆心【xīn】地劝说【shuō】，能对现实中【zhōng】的大【dà】学【xué】和大学生起到多【duō】大的影响和作用，很多【duō】时候恐【kǒng】怕只有“三分钟热【rè】度”的效应。毕竟，现【xiàn】实的窘境【jìng】不【bú】是一天积累【lèi】起来的【de】，从小学【xué】到高中，学生们的学习都是被动地接受应试，隐藏【cáng】着功利性的目的，也许【xǔ】从没【méi】有为主【zhǔ】动学习感到过【guò】快【kuài】乐，而【ér】在高中时代【dài】，有的教师甚至打出这样的【de】励志【zhì】宣言：等【děng】你考上大学，你【nǐ】就可【kě】以想干什【shí】么【me】干【gàn】什么了【le】……似乎，高中【zhōng】时【shí】代【dài】的目标是很清【qīng】晰的，就是为了考上大学，而在一些高中生的【de】眼里，大学甚至就好比是天堂，进【jìn】了大学的【de】门就可以放轻松了。

　　此前，有很【hěn】多声音【yīn】都认【rèn】为大学【xué】越来越【yuè】像培【péi】训机构，功利性学习正在【zài】整个大学蔓延，考证热、过早地【dì】职业化都是大【dà】学功【gōng】利性学习【xí】最好的表现【xiàn】形式。在这种【zhǒng】批判的声音中，“培训机构”总有被贬低的意味，难与大学【xué】之学术思想殿堂的高雅相媲美【měi】。但是，在这种批【pī】判【pàn】的背后，还【hái】有一个现实【shí】问题被遮蔽，那就是很多【duō】大学【xué】生对自己的学习【xí】、对【duì】大学生活没有任何目标。

　　暨【jì】南大【dà】学舆情研【yán】究中【zhōng】心【xīn】曾就“当代广州大学【xué】生生活与思想现状”作过详【xiáng】细的问卷调查，其中，接受调查的广州高校在读本科生【shēng】共【gòng】有191份有效样本，就“读大学的原因”、“大学第一印象”、“专业【yè】选择首要【yào】因素【sù】”等问题制作问【wèn】卷调查并进行分析。结果显示【shì】，在未来【lái】规划方面【miàn】，73.3%的同学【xué】表【biǎo】示只有粗略【luè】的想法【fǎ】，并【bìng】无非常明确的目标。

　　如果说功利化的学【xué】习毕竟还【hái】有一个前进【jìn】的【de】目标，至少能体【tǐ】现出一【yī】种为了目标而奋斗的精【jīng】神和奔头，而没有任何目标，漫【màn】无【wú】目的地混【hún】日子则更可怕，它体现的是一【yī】种虚【xū】无、意义的缺失。说【shuō】实话，没有【yǒu】引导学【xué】生【shēng】树立明【míng】确的奋斗目标【biāo】、进而指引学生为之努力的大学，学生很【hěn】难找到努【nǔ】力的【de】方向，也找不【bú】到努力的意义，这还不如【rú】“培训【xùn】机构”来得实【shí】在、来得有效用，至少，培【péi】训机构的【de】目标很清晰，它能【néng】够【gòu】给学生们【men】一个实实在【zài】在看得见的【de】效【xiào】果，而没【méi】有任何目【mù】标【biāo】、浑浑噩噩的大学生活，也【yě】许只会给很多学生带来【lái】悔过。

　　大【dà】学生在学校混日子的问【wèn】题持续了很多年【nián】很多年，教育部似【sì】乎也感觉这样下去不好【hǎo】了，近期也【yě】做【zuò】出【chū】了【le】600所本【běn】科转型职业教【jiāo】育的决定，更直白的说，职业教【jiāo】育和培训机【jī】构【gòu】差不多，以技能教育为导【dǎo】向，培养学【xué】生的就业能力。至【zhì】少我觉得这【zhè】个决定还是不错的。

　　无论如何，混日子的大学生活是不可取的。一方面，高校应该在新生入学的时候，作好目【mù】标和方向【xiàng】的【de】引导，甚至贯穿【chuān】大学4年的学【xué】习过【guò】程；另一方【fāng】面，还在迷途的大学生，应尽【jìn】早为自【zì】己找个前进【jìn】的方向，作好自我规划，对自【zì】己【jǐ】的未【wèi】来和前途负【fù】责。