全国仪器科学与技术学科评估结果排名
第四轮仪器科学与技术学科评估结果排名
本仪器科学与【yǔ】技术一级【jí】学科中,全国具有【yǒu】“博士授【shòu】权”的【de】高校共 32 所,本次参评29 所;部分具有“硕【shuò】士【shì】授【shòu】权”的高【gāo】校 也参加了评【píng】估【gū】;参评高校【xiào】共计 73 所(注:评估结果【guǒ】相同的【de】高校排序不【bú】分先【xiān】后,按学校代码排列)。
序号 | 学校代码 | 学校名称 | 评选结果 |
1 | 10003 | 清华大学 | A+ |
2 | 10006 | 北京航空航天大学 | A+ |
3 | 10056 | 天津大学 | A |
4 | 10213 | 哈尔滨工业大学 | A- |
5 | 10248 | 上海交通大学 | A- |
6 | 10286 | 东南大学 | A- |
7 | 10611 | 重庆大学 | A- |
8 | 10110 | 中北大学 | B+ |
9 | 10183 | 吉林大学 | B+ |
10 | 10358 | 中国科学技术大学 | B+ |
11 | 10359 | 合肥工业大学 | B+ |
12 | 10614 | 电子科技大学 | B+ |
13 | 10698 | 西安交通大学 | B+ |
14 | 90002 | 国防科技大学 | B+ |
15 | 10007 | 北京理工大学 | B |
16 | 10141 | 大连理工大学 | B |
17 | 10142 | 沈阳工业大学 | B |
18 | 10186 | 长春理工大学 | B |
19 | 10356 | 中国计量大学 | B |
20 | 10384 | 厦门大学 | B |
21 | 10701 | 西安电子科技大学 | B |
22 | 10214 | 哈尔滨理工大学 | B- |
23 | 10216 | 燕山大学 | B- |
24 | 10217 | 哈尔滨工程大学 | B- |
25 | 10287 | 南京航空航天大学 | B- |
26 | 10288 | 南京理工大学 | B- |
27 | 10595 | 桂林电子科技大学 | B- |
28 | 10699 | 西北工业大学 | B- |
29 | 10700 | 西安理工大学 | B- |
30 | 10005 | 北京工业大学 | C+ |
31 | 10008 | 北京科技大学 | C+ |
32 | 10252 | 上海理工大学 | C+ |
33 | 10299 | 江苏大学 | C+ |
34 | 10406 | 南昌航空大学 | C+ |
35 | 10486 | 武汉大学 | C+ |
36 | 10610 | 四川大学 | C+ |
37 | 11232 | 北京信息科技大学 | C+ |
38 | 10280 | 上海大学 | C |
39 | 10491 | 中国地质大学 | C |
40 | 10497 | 武汉理工大学 | C |
41 | 11660 | 重庆理工大学 | C |
42 | 90005 | 解放军信息工程大学 | C |
43 | 90039 | 海军航空工程学院 | C |
44 | 10057 | 天津科技大学 | C- |
45 | 10075 | 河北大学 | C- |
46 | 10080 | 河北工业大学 | C- |
47 | 10220 | 东北石油大学 | C- |
48 | 10293 | 南京邮电大学 | C- |
49 | 10500 | 湖北工业大学 | C- |
50 | 10615 | 西南石油大学 | C- |
51 | 11845 | 广东工业大学 | C- |
第四轮【lún】学科评【píng】估【gū】按照“自愿【yuàn】申【shēn】请、免费【fèi】参【cān】评”原则,采用【yòng】“客【kè】观评价与主【zhǔ】观评价相【xiàng】结合”的方式进行。评估体系在前三轮的【de】基础上进行诸多创新;评【píng】估数据以【yǐ】“公共数【shù】据和单位填报相结合【hé】”的方式获取【qǔ】;评估【gū】结果按“分【fèn】档”方式【shì】呈现,具【jù】体方【fāng】法【fǎ】是按“学科整体水平得分”的位次百分位,将前【qián】70%的学科分9档公【gōng】布:前2%(或前【qián】2名)为A+,2%~5%为A(不含2%,下同【tóng】),5%~10%为A-,10%~20%为B+,20%~30%为B,30%~40%为B-,40%~50%为C+,50%~60%为C,60%~70%为【wéi】C-。
公布评估结【jié】果旨在为参【cān】评【píng】单【dān】位了解【jiě】学科优势与不足、促进学科内【nèi】涵【hán】建设、提高研究生培【péi】养质量【liàng】提供客观信息;为学生选报学【xué】科、专【zhuān】业提供【gòng】参考;同【tóng】时也便于社会各【gè】界了解我【wǒ】国高校和科研单【dān】位学科内涵建设的状况和【hé】成效。