北京新高考和老高考有什么区别

一、北京新高考和老高考的区别

(一)建立高中学业水平考试制度

自9-22起，从高【gāo】一年级开始实施普通【tōng】高中学业【yè】水【shuǐ】平考试，考试成【chéng】绩是学生毕业和升学的重要依据。

1.考试科目

普通高中课程方【fāng】案所设【shè】定【dìng】的语文【wén】、数学【xué】、外语、思想政治【zhì】、历史、地理、物理、化【huà】学、生物、体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术13门科目。

2.合格性考试和等级性考试

合格【gé】性考试内容以普通高中课程标准中【zhōng】的必修课程要求为依据【jù】；等级性考【kǎo】试内容以普通【tōng】高【gāo】中课程标【biāo】准中的必【bì】修课程和【hé】选修Ⅰ课【kè】程要求为依据。

所【suǒ】有科【kē】目均设【shè】合格性【xìng】考试，考试对【duì】象为普通高中在校学生，高中【zhōng】阶段其他学【xué】校在校生和社会人【rén】员。合格性考试【shì】中体育与健康【kāng】考试安【ān】排在高三第二学期，艺术(音【yīn】乐、美术)考试【shì】安【ān】排在【zài】高三【sān】第一学期末，其余【yú】11门科目【mù】合格性【xìng】考试每学年组【zǔ】织【zhī】2次，分别安【ān】排在【zài】每学期末。普通高【gāo】中【zhōng】在校学生首次参【cān】加合格【gé】性考试【shì】时间为高一第二学期末。学生在完成每门【mén】科目必修课程后即可参加合格性【xìng】考试，做到【dào】随教、随【suí】考、随【suí】清【qīng】。合格性【xìng】考试成绩【jì】以【yǐ】“合格、不【bú】合格【gé】”呈现，达到合格水平是普通高中毕【bì】业的必要条件和高中同等学历认定的主【zhǔ】要依据。当次考试不合格，可参【cān】加以后学期【qī】同科目合格性考【kǎo】试，全市不单独组织【zhī】补考。

思想政治【zhì】、历史、地理、物理【lǐ】、化学、生物【wù】6门科目设等级性考【kǎo】试。考生根据报考高校要求和【hé】自身特长，从6门等级【jí】性考试科目中自主选择参加3门【mén】科目考【kǎo】试【shì】。等级性考试每学年组织1次【cì】，安排在每年的6月。考试对象仅限当年参【cān】加本市统一高考的考生。等级性【xìng】考试成绩【jì】以等【děng】级呈现，分【fèn】为5个等级，等级根【gēn】据原【yuán】始分划【huá】定，成【chéng】绩当年有效，计【jì】入【rù】高【gāo】校招生录取总成绩方式另行制定。

高【gāo】等【děng】院校【xiào】可根据办【bàn】学【xué】特色【sè】和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从【cóng】思想政治、历史、地理、物理、化学、生【shēng】物【wù】6门普【pǔ】通【tōng】高中【zhōng】学业水平等级性考试科目中，分专业(类)自主提出【chū】选考科【kē】目范围【wéi】，并【bìng】提前向社会公布。

(二)完善学生综合素质评价制度

1.科【kē】学【xué】确定评价内容。综合素【sù】质评【píng】价主要从思想道德、学业成就【jiù】、身心健康、艺【yì】术素养【yǎng】、社会【huì】实【shí】践等五个方面，客观【guān】记录学生的成长过程，整体反【fǎn】映学生德智体美全面发展情况【kuàng】和【hé】个性特【tè】长，引导学生培育和【hé】践行社会主义核心价值观【guān】，增强【qiáng】社会【huì】责【zé】任感，培养创【chuàng】新精神和实践能力。综合素质评价是学生毕【bì】业【yè】和升学【xué】的重要参考。高中学校要基【jī】于学【xué】生发展的年龄特征，结合教育【yù】教【jiāo】学实【shí】际，科学确定【dìng】学生综合素质【zhì】评价【jià】的具体内容和【hé】要求。

2.科学合理使用评价信息。学校【xiào】和教师要指导【dǎo】学生在【zài】“北京市普通【tōng】高【gāo】中学生综合素质评价电子【zǐ】平【píng】台”中及时、客【kè】观记录反映【yìng】学生综合素【sù】质【zhì】主要方面的具【jù】体活动，收集相关事实材料。学【xué】校每学【xué】期要【yào】对【duì】电子平台中【zhōng】学【xué】生本学期的事实材料和活动【dòng】记录进【jìn】行审核和【hé】公示。

综合素质评价作为高等学校【xiào】招生录取的参【cān】考，招生学校应提前制定并公布具体使【shǐ】用办【bàn】法，使用【yòng】情况【kuàng】必须规范、公【gōng】开、公正【zhèng】。

(三)开展高考综合改革

1.统一高考招生改革

(1)统考科目。从【cóng】2020年起，北京【jīng】市【shì】统一【yī】高【gāo】考科目【mù】调【diào】整为语文、数学【xué】、外语【yǔ】3门，不分【fèn】文理科，每门科目满分150分，总分450分。

(2)英【yīng】语考试。从2018届【jiè】考生起，英语听力分值保持30分【fèn】不变，与统考笔【bǐ】试分离，实行【háng】机考，一年两次考试【shì】，安排在每年12月和次【cì】年3月进【jìn】行，取听力最高成绩【jì】与笔【bǐ】试成绩一同【tóng】组成【chéng】英语科目成绩计入高考【kǎo】总分。从2021年起，英语增【zēng】加口语考试，口【kǒu】语【yǔ】加听力考试【shì】共【gòng】计【jì】50分，总成绩分【fèn】值不变。

(3)成绩构成。从2020年起，参【cān】加本科院校招【zhāo】生【shēng】录取的考【kǎo】生的总成绩由【yóu】语文、数学、外【wài】语3门【mén】统【tǒng】一高考成绩【jì】和考生选考的3门普通高中学业水【shuǐ】平考试【shì】等级性考试科目成绩构成，其中选考【kǎo】科目每【měi】门【mén】满分100分，即高【gāo】校【xiào】招生【shēng】录【lù】取总分【fèn】满分值为750分。

参加【jiā】高职(专科)统一【yī】招生【shēng】录取的考生，采用“统考【kǎo】+合格性【xìng】学业水平【píng】考试”招生模式，高考成绩由语文、数学、外语【yǔ】3门统【tǒng】一高【gāo】考【kǎo】成绩【jì】组成。招生高校根据各专业培养需求从合格性学业【yè】水平【píng】考试科目【mù】中选定2门，所选学业【yè】水平考试【shì】科【kē】目考生成绩需达【dá】到合格。

(4)录取方式。实行高考志愿考后知分填报，普通批次按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行平行志愿投档。在总结本科二批与本科三批合并为本科二批经验基础上，2019年将本科一批与本科二批合并为本科普通批。

2.高职院校分类考试招生改革

除【chú】统一高考【kǎo】外，加【jiā】快推【tuī】进高【gāo】职院校分类考试招生改【gǎi】革。高职院校分类考试招生包括高职自主招生、单考【kǎo】单【dān】招等形式，推行【háng】“文化素【sù】质+职业技能”评价【jià】方式，逐步使高职分类考试招【zhāo】生成为高职招生的主渠【qú】道。高【gāo】职院【yuàn】校对【duì】普通高中生和中职【zhí】生分别制定测试【shì】办法，普通【tōng】高【gāo】中学生综【zōng】合考【kǎo】虑学业水平考【kǎo】试成绩、高中生的职业适【shì】应性测试情【qíng】况和【hé】综合素【sù】质评价信息；中【zhōng】职【zhí】生在文化课笔试基础上，充分考虑学生【shēng】的职【zhí】业技能水平。

3.综合评价录取改革

充分借鉴其他省【shěng】份的经验，在部分【fèn】高校探索开展综合评【píng】价【jià】录【lù】取模式【shì】改革试点，综合评【píng】价录【lù】取依据统一高【gāo】考【kǎo】成绩、学业水平考试成【chéng】绩、面试成绩、普通高中综合素质评价进行录取，高【gāo】考成绩占比原则上不低于【yú】总成【chéng】绩的60%。在总结经验【yàn】的【de】基础上【shàng】，逐【zhú】步扩大试点院校范围。

二、北京新高考综合改革在哪些方面扩大了学生的选择权？