北京新高考是从哪一年开始实行？

北京新高考是从2017年开始实行，也就是从2017年9月高一入学的新生开【kāi】始实行，2020年已【yǐ】经进行了首【shǒu】届新高考，采取3+3新高考模【mó】式，不分【fèn】文理科，语文、数学、外【wài】语为统考，另【lìng】外从其他科【kē】目中选择3门【mén】进行考试，总分为750分。

一、改革目标

2017年启动我市高等学校考试招生综合改革，建【jiàn】立【lì】普通高中学业【yè】水平【píng】考【kǎo】试【shì】制【zhì】度，完善【shàn】高中学【xué】生综合素质评价制度;到2020年，初步建立符合首【shǒu】都教育【yù】实际的现代高等学校考【kǎo】试招生制度，形成【chéng】分类【lèi】考【kǎo】试、综合评价【jià】、多元录取、公平公正的高等学校【xiào】考试招生模式。

二、主要任务和措施

(一)建立高中学业水平考试制度

自9-22起，从高一年级开始实【shí】施普通【tōng】高中学业【yè】水平【píng】考【kǎo】试，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。

1.考试科目

普通高【gāo】中课【kè】程方案所设定的【de】语文、数学、外【wài】语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术13门科目。

2.合格性考试和等级性考试

合【hé】格性考【kǎo】试内容【róng】以普通高中课程标准【zhǔn】中的必【bì】修课程要求为依据;等级性考试内容以普通高【gāo】中课程【chéng】标准中的【de】必修课【kè】程【chéng】和选修【xiū】Ⅰ课程要求为【wéi】依据。

所有科目【mù】均设合格性考试，考试对象为普通高中在校【xiào】学【xué】生，高中阶【jiē】段【duàn】其他学校在校生【shēng】和社会人【rén】员【yuán】。合格性【xìng】考试中体育与健康考试【shì】安排在高三第二学期，艺术(音【yīn】乐、美术)考试【shì】安排在高三第一学期末，其余11门科目合格性考试【shì】每学年组织2次，分【fèn】别【bié】安排在每学期末。普通高中【zhōng】在【zài】校学【xué】生首次【cì】参加合格性考试时间【jiān】为高一第二学【xué】期末。学生在完【wán】成每【měi】门科目必修【xiū】课程后即可参加合格性考试，做【zuò】到随教、随考、随清。合格性【xìng】考试【shì】成绩以【yǐ】“合格、不【bú】合格”呈现，达到合格水平是【shì】普通高中毕业的必【bì】要条件和【hé】高【gāo】中同等【děng】学历【lì】认定的主要【yào】依据。当次考试不合格，可参加以后学【xué】期【qī】同【tóng】科目合格性考试，全市【shì】不单独组【zǔ】织补考。

思【sī】想政治、历史【shǐ】、地理、物【wù】理、化【huà】学、生【shēng】物6门科目设等级性考试。考生根据【jù】报【bào】考高校要求【qiú】和【hé】自身特【tè】长，从6门等级性考试科目中自【zì】主选择参【cān】加3门科目【mù】考试。等级性考试每学年组【zǔ】织【zhī】1次，安排【pái】在每年的6月。考试对象【xiàng】仅限当年参加本市统一高考【kǎo】的考生。等级性【xìng】考试成绩以等【děng】级呈【chéng】现，分为【wéi】5个等级，等级根据原始分划定，成绩当【dāng】年有效，计入高校招生录取总成绩方式另行制定。

高等院【yuàn】校可根据办学【xué】特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从【cóng】思【sī】想政治、历史、地【dì】理、物理【lǐ】、化学【xué】、生物【wù】6门普通高中学业水平等级【jí】性考试【shì】科【kē】目中，分专业(类【lèi】)自主提出选考科目【mù】范围，并提前【qián】向社会公布。

(二)完善学生综合素质评价制度

1.科学确定评价【jià】内容。综【zōng】合素质评价主【zhǔ】要从思想道德、学业【yè】成就、身心健康、艺术素养、社会实践等【děng】五个【gè】方面，客观记【jì】录【lù】学【xué】生的成长过程，整体反映学生【shēng】德【dé】智体美全面【miàn】发展情【qíng】况和个性特长，引导学生培【péi】育【yù】和践行社会主义核心价值观，增强社会责任【rèn】感，培【péi】养创新【xīn】精【jīng】神和实践能力【lì】。综合素质评价是【shì】学生毕业和升学的重要参考。高中学校要基于【yú】学【xué】生发展的【de】年【nián】龄【líng】特【tè】征，结合教育教学实际，科【kē】学【xué】确定学生综【zōng】合素质评价的具体内容和要求。

2.科学合理使用评价信息。学【xué】校和教师【shī】要指导学生【shēng】在“北京市普通高【gāo】中学生综【zōng】合【hé】素质【zhì】评价电子平台”中及时、客【kè】观记录反映学生综合素质主要方【fāng】面的具体活动，收集相关【guān】事实材料。学校每【měi】学期要对电【diàn】子平台中学生本学期的事实【shí】材料和【hé】活动记录进行审【shěn】核【hé】和公示【shì】。

综合【hé】素质评价【jià】作为【wéi】高等学【xué】校招生录取的参考，招生学【xué】校应【yīng】提前制【zhì】定并公布【bù】具体使【shǐ】用办法，使用情【qíng】况必须规范、公开、公正。

(三)开展高考综合改革

1.统一高考招生改革

(1)统考科目【mù】。从【cóng】2020年起，北【běi】京市统一高考【kǎo】科【kē】目调整为【wéi】语文、数【shù】学、外语3门,不分文理科，每门科目满分150分，总分450分。

(2)英语【yǔ】考试【shì】。从2018届考生起，英语听力分值【zhí】保持30分【fèn】不【bú】变【biàn】，与统考【kǎo】笔【bǐ】试分【fèn】离【lí】，实行机考，一年两次考【kǎo】试，安排在每【měi】年12月和次年3月进行【háng】，取【qǔ】听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科【kē】目成绩计入高考【kǎo】总分。从2021年起，英语增【zēng】加口【kǒu】语考试，口【kǒu】语【yǔ】加听力【lì】考试【shì】共计50分，总成绩分值不变。

(3)成绩构成。从2020年【nián】起，参加本科院校招生录取的考生的总成绩【jì】由语文、数【shù】学、外语3门统一高【gāo】考成绩和考生选考的3门普通【tōng】高【gāo】中【zhōng】学业水平考试等级【jí】性考试科目成绩构成，其【qí】中选考科【kē】目【mù】每门满分【fèn】100分，即高校招生录取【qǔ】总【zǒng】分满分值【zhí】为【wéi】750分。

参加高职(专科【kē】)统一【yī】招生录取的考生，采用“统考+合格性【xìng】学业水平考试【shì】”招生模式，高考成【chéng】绩由语【yǔ】文、数学、外【wài】语3门统【tǒng】一高考成绩组成。招生高校根据各专业培养需【xū】求从合格性学【xué】业水平考试【shì】科目中选【xuǎn】定2门【mén】，所选学【xué】业水平【píng】考【kǎo】试科目【mù】考生成绩需【xū】达到合【hé】格。

(4)录取方式。实行高考志愿考后知分填报，普通批次按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行平行志愿投档。在总结本科二批与本科三批合并为本科二批经验基础上，2019年将本科一批与本科二批合并为本科普通批。

2.高职院校分类考试招生改革

除【chú】统一高考外，加快推进高【gāo】职院校【xiào】分类【lèi】考试招生改革。高职院【yuàn】校分类考试招生包括高【gāo】职【zhí】自主招生、单考单招【zhāo】等形【xíng】式，推行“文化【huà】素质+职业技【jì】能”评价方式，逐步使高职分类考试招生成为【wéi】高【gāo】职招生的主渠【qú】道。高职院校【xiào】对普通高中生和中职生【shēng】分别制定测试办法，普通【tōng】高中学生综合考虑学业【yè】水平考试【shì】成绩、高中生的职【zhí】业适应【yīng】性测【cè】试情【qíng】况和综合素【sù】质【zhì】评价【jià】信息;中职生在【zài】文化课笔试基础上，充分考【kǎo】虑学【xué】生的职业技能水平。

3.综合评价录取改革

充分借鉴其【qí】他省份的经验，在【zài】部分【fèn】高【gāo】校探【tàn】索开【kāi】展综合【hé】评价录取模式改革【gé】试【shì】点，综【zōng】合评价录取依据【jù】统一高考成绩、学业水平考试成绩、面试成绩、普【pǔ】通高中综合素【sù】质评价进行【háng】录取，高【gāo】考成绩占比【bǐ】原则【zé】上不低于总成绩的60%。在总结经验的基础【chǔ】上【shàng】，逐步扩大试点院校【xiào】范围。